O gato xadrez

Música para começar a história

Era uma vez, um gato xadrez.

Se querem conhecer... Conto a história pra vocês!

Sua mãe era uma gatinha, branca da cor de farinha.

Seu pai era um gatão, preto da cor de carvão.

E quando nasceu o gatinho, pra não ter confusão.

Não era da cor de farinha, nem era da cor de carvão.

A natureza que é sábia, vejam o que foi que ela fez:

O gato nasceu branco e preto, o gato nasceu xadrez. (BIS)

Elvira Drummond

Cantando para bebês

História:

Era uma vez um gato xadrez.

Caiu da janela e foi só uma vez.

Era uma vez um gato azul.

Levou um susto e fugiu pro sul. O que será que assusta um gato? Será um cachorro ou será um rato?

Era uma vez um gato vermelho.

Entrou no banheiro e fez careta no espelho. Porque será? Já sei: é um gato angorá.

Era uma vez um gato amarelo.

Esqueceu de comer e ficou meio magrelo. O que será que ele comeu? Hum... Farelo!

Era uma vez um gato verde.

Ele era preguiçoso e foi deitar na rede. Balançava, balança, balançava, e batia na parede.

Era uma vez um gato colorido.

Brincava com os amigos e era muito divertido.

Era uma vez um gato laranja.

Ficou doente e só queria canja.

Era uma vez um gato marrom. Cheio de charme, cheio de manha...

Olhou pra gata e fez “rom rom”.

Era uma vez um gato (a) rosa. Ai, que gata charmosa!

Comeu uma sardinha deliciosa. Miau, miau!

Era uma vez um gato preto.

Era teimoso e brincou com um espeto.

Era uma vez um gato branco. 

Era tão sapeca que pulou do barranco.

Era uma vez um gato xadrez...

Quem gostou desta história que conte outra vez... Miau, miau.

Bia Vilela

Música pra finalizar:

Era uma vez um gato xadrez.

Caiu da janela só uma vez.

Era uma vez um gato azul.

Tomou um susto  fugiu pro sul.

Era uma vez um gato vermelho.

Entrou no banheiro fez careta no espelho.

Era uma vez um gato amarelo.

Esqueceu de comer ficou meio magrelo.

Era uma vez um gato verde.

Era preguiçoso deitava na rede.

Era uma vez um gato colorido.

Brincava com os amigos era divertido.

Era uma vez um gato laranja.

Ficou doente só queria canja.

Era uma vez um gato marrom.

Olhou pra gatinha e fez “rom rom”.

Era uma vez um (a) gato (a) rosa.

Comeu uma sardinha deliciosa.

Era uma vez um gato preto.

Era teimoso brincou com um espeto.

Era uma vez um gato branco. 

Era tão sapeca pulou do barranco.

Era uma vez um gato xadrez...

Quem gostou da história que conte outra vez... Miau, miau.

Para contar a história do gato xadrez vocês podem encontrar diversas sugestões de recursos para apresentá-la às crianças. Abaixo segue os links de algumas sugestões:

Guarda-chuva

Envelope

Dobradura

O macaco e a velha

O macaco e a velha

Uma história bem inventada

E bem contada por ti

Vale a vida, vale risada,

Vale a pena existir.

Quem canta um conto

Aumenta um ponto

Na trajetória de se conhecer

Através dos personagens

Quem uma história traz pra você

São viagens do pensamento

Pelas imagens que a história contém

Sonhos através dos tempos

Movimentos que vão e vêm

                                               Bia Bedran

Macaco Simão

Firimfinfelha (Valdélia Matos), Macaco Simão (Josemara Andrade), Boneco de Betume (Vanusa Dias), Caçador (Mirian Gomes)

Folclore

A dupla dinâmica: Sr. Saci Pererê e Dona Cuca

Professoras: Marijane Mota (Saci) / Josemara Andrade (Cuca)

Música Pererê Peralta - Carlinhos Brown

Música A Cuca te pega - Cássia Eller

Porta-retrato

Lembrancinha para crianças

Base Nacional Comum Curricular - BNCC

A Base Nacional Comum Curricular é um documento normativo que visa nortear as modalidades da educação básica em todo o território nacional. É um material que deve ser estudado em toda sua dimensão por nós professores.

Base Nacional Comum Curricular - BNCC

O Caso do Bolinho - Tatiana Belinky

O Caso do Bolinho - Fortuna

Professoras: Valdélia Matos, Vanusa Dias, Josemara Andrade e Jozimeire Pacheco

Sopa Supimpa

Grupo Triii

Alfabeto de parede ou Alfabetário

Para este recurso as imagens podem ser impressas sem o nome das mesmas (como na foto) ou com o nome impresso, destacando a letra inicial em outra cor. Possibilita trabalhar a letra inicial das palavras – nome, som entre outras particularidades. Desta forma, o professor inicial o trabalho de consciência fonológica.

Pescaria

A pescaria é um recurso lúdico para trabalhar letras, números e outros conteúdos na sala de aula.

Para esta Pescaria foram confeccionados peixinhos com as letras do alfabeto e peixinhos numerados de 1 a 31 de acordo o calendário trabalhado diariamente na rotina. O professor pode utilizar letras e números em momentos distintos ou pode misturá-los de acordo ao (s) objetivo (s) que pretende alcançar. Outra opção é criar um jogo, construindo junto com as crianças uma tabela para marcação da pontuação (individual ou em grupo).

Material utilizado:

• ·        Sobras de E.V.A. colorido
• ·        Clipes 1/0
• ·        Caneta marcador permanente
• ·        Cola de contato p/ artesanato
• ·        Pedaços de ímã
• ·        Barbante
• ·        Palito de churrasco
• ·        Durex colorido
• ·        TNT azul
• ·        Caixa de sapato personalizada com impressão em papel vergê.

Jogo da memória

O jogo da memória é muito interessante porque além de proporcionar diversão, ele trás benefícios para os jogadores. Estimula o desenvolvimento e/ou aprimoramento do raciocínio, memória fotográfica, socialização, apropriação de regras no jogo. 

O jogo abaixo foi confeccionado como parte integrante de uma Sequência Didática para trabalhar rótulos e embalagens do cotidiano das crianças. Mesmo sem ainda dominar a leitura e a escrita, a criança pequena pode por meio da leitura de imagens identificar produtos utilizados no seu cotidiano bem como sua funcionalidade.

O jogo da memória pode ser confeccionado a partir de temáticas estudadas em sala de aula.

Materiais utilizados:

• ·        Rótulos e recortes de embalagens trazidas pelas crianças;
• ·        Papel cartão;
• ·        Cola branca;
• ·        Papel contact ou fita adesiva transparente;
• ·        Pote de sorvete personalizado com tecido e fita para guardar o jogo.

Jogo da velha

O jogo da velha pode ser usado com crianças a partir de 4 anos, não somente para entretenimento como também para desenvolver o raciocínio lógico.

Para a confecção deste recurso foram utilizados os seguintes materiais:

• tampinhas de garrafa pet;
• e.v.a. colorido;
• papel vergê; 
• papel contact;
• caixa de papel (forrada com tecido, personalizada com impressão em papel vergê).

Plano de Aula

PLANO DE AULA – Livro: O Ratinho, O Morango Vermelho Maduro e O Grande Urso Esfomeado –  Don e Audrey Wood

Público alvo

ü   Educação Infantil

    Tema:

ü   O Ratinho, O Morango Vermelho Maduro e O Grande Urso Esfomeado (Don e Audrey Wood).

    Duração:

ü   2 aulas

Objetivo:

ü    Estimular o raciocínio lógico por meio da literatura infantil, incentivando a criatividade, a expressão oral e corporal.

Objetivos Específicos:

ü    Incentivar o hábito de ouvir histórias;

ü    Propiciar momentos de atividades em grupo;

ü    Estimular o raciocínio lógico e a criatividade;

ü    Apreciar os momentos do fazer artístico;

ü    Desenvolver e /ou aprimorar a expressão oral, corporal, coordenação motora fina e ampla.

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:

AULA 1

1º MOMENTO

Convite: No momento da leitura diária, a professora irá apresentar para as crianças o livro O Ratinho, O Morango Vermelho Maduro e O Grande Urso Esfomeado, o qual estará dentro de uma cesta coberta por um pano. Ao mostrar a cesta para as crianças, a professora fará os seguintes questionamentos:

O que será que tem dentro desta cesta?

É algo para comer?

Será que é um brinquedo?

Após ouvir as crianças e mediar suas falas, a professora as convidará para a sala de vídeo, onde apresentará em slides a proposta da história que será trabalhada.

2º MOMENTO

Leitura: Apresentar o livro (físico), começando pela capa, o nome do autor, do ilustrador, da editora. Realizar a leitura fazendo as devidas pausas e questionamentos para despertar a curiosidade e prender a atenção das crianças.

3º MOMENTO

Produção artística: Propor às crianças a recriação da história com massa de modelar em pratinhos de isopor. Cada criança irá modelar os personagens da história, bem como outros elementos que queiram, presentes na narrativa. Com auxílio da professora irão colar sua produções em pratinhos de isopor, nos quais estará sinalizado o nome da história (previamente feita pela professora), irão assinar com marcador. As peças serão exibidas no Cantinho de artes da sala.

AULA 2

1º MOMENTO

Cineminha: No momento da leitura diária, retomar a história O Ratinho, O Morango Vermelho Maduro e O Grande Urso Esfomeado, exibindo-a no You Tube.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xYIRKy0Bt4A

Acesso em: 08/09/2018

2º MOMENTO

Dramatização: Organizar as crianças em dois grupos e realizar a dramatização da história utilizando máscaras de E.V.A. (previamente confeccionada). Cada grupo se apresentará para o outro, tendo a professora como narradora.

3º MOMENTO

Roda de conversa: Após as apresentações as crianças serão estimuladas a falar sobre suas impressões em relação à história e às atividades desenvolvidas. As falas serão registradas pela professora em papel criativo para ser exibida junto com suas produções no Cantinho da arte. Ao final da conversa a professora servirá morangos para as crianças degustarem.

RECURSOS

ü    Livro de história

ü    TV Smart

ü    Massa de modelar

ü    Pratinhos de isopor reciclados

ü    Marcador permanente.

RESULTADOS ESPERADOS:

Espera-se que as crianças participem das atividades com interesse, conseguindo compreender a participação do personagem oculto na história.

AVALIAÇÃO:

Acontecerá de forma processual durante a realização das etapas. Serão realizados a observação e registro do envolvimento e da participação de cada criança no decorrer das ações desenvolvidas.